已选分类
教育学
单选题体育学科独有的运动认知体系是不断提高人体对物体，对自我的速度，对时间、空间、距离、重量、力量、方位、平衡、高度等因素进行识别和控制的能力，是一种身体-动觉智力。构成身体-动觉智力有三个核心要素，其一是有效地控制身体运动的能力;其二是熟练地操作物体的能力;其三是( )的能力。
单选题人体从事体育活动的能力称为 ( ) A．竞技能力 B．运动能力 C．训练水平 D．训练能力
单选题以静力性及力量性运动为主的投掷、摔跤、举重等项目的运动员，心脏的主要变化为( )。 A．心肌增厚 B．心室容积增大 C．心肌、心容积都增大 D．无明显变化
单选题剧烈运动所产生的乳酸可大部分转化为糖原或葡萄糖，在这一过程中起重要作用的器官是( )。 A．心肌 B．骨骼肌 C．肝脏 D．肾脏
单选题慢肌纤维有以下代谢特征( )。
单选题( )是在原课间操基础上发展起来的一种课余体育活动的组织形式。 A．体育节 B．早操 C．大课间体育活动 D．体育锻炼课
单选题It may be worthwhile at this moment to ______ and see what results we have got after one year’s experiments.
单选题竞技体育比赛中，裁判员的道德和业务水平对运动成绩影响相对较小的项目是( )。
单选题社区体育是指在社区居民的居住区内开展的( )体育活动。
单选题不属于提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求是{{U}} {{/U}}。
A.要重视体育学习中的“认知”因素，要完成“学懂”的目标
B.要重视培养运动表象和再造想象
C.要重视“发现式学习”和“问题解决式教学法”
D.要让学生认识文化的内涵
单选题无论大中小学，( )都是实现学校体育目的的基本途径。 A．课余体育 B．运动训练 C．体育竞赛 D．体育教学
单选题一个完整训练过程的终点是 {{U}} {{/U}}
A.运动训练
B.运动员调整、恢复
C.运动员现实状态诊断
D.实现运动员目标状态
单选题运动训练学理论的三个层次是( )。
单选题Look what you’ve done! You ______ more careful.
单选题骨骼肌在无氧分解代谢时，葡萄糖或糖原最终分解为 ( ) A．丙酮酸 B．酮体 C．乳酸 D．H2O和CO2
单选题快肌纤维的代谢特征是( )。 A．乳酸脱氢酶的活性低，糖酵解能力高 B．糖酵解能力低，乳酸脱氢酶的活性高 C．糖酵解能力高，氧化脂肪能力低 D．糖原含量高，有氧氧化能力强
单选题下列不属于我国体育教师培训模式的是( )。
单选题三磷酸腺苷在酶的催化下，迅速分解为( )，并释放出能量。
单选题在运动生理学中常用来判断组织兴奋性高低且又易于测定的指标是 ( ) A．基强度 B．阈强度 C．时值 D．强度—时间变化率
单选题无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中，最主要的是 ( ) A．运动员选材 B．运动训练 C．运动竞赛 D．竞技体育管理