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教育学
问答题案例：在立定跳远测验中，某学生直腿跳，成绩不理想，后经教师指点，先做屈膝下蹲再起跳，成绩很好。
问题：请分析为何下蹲后再跳成绩更佳。
问答题论述运动中激素对机体代谢的调节。
问答题论述了解不同类型运动的疲劳特点对运动实践的意义。
问答题论述无氧耐力的生理学基础及发展无氧耐力的训练方法。
问答题论述肌肉收缩的过程。
问答题论述体育教学过程中影响负荷阈的因素及负荷阈的调控。
问答题论述心脏泵血功能的评价指标及其意义。
问答题案例：有研究显示，一般人在进行40%VO2max运动时，动静脉氧差为12%，而进行剧烈运动时可以增加到14%，经过耐力训练后，动静脉氧差可以增大到15.5%甚至更高。 问题：分析产生该现象的原因及意义。
问答题论述最大摄氧量产生的机制及其影响因素。
问答题论述三个能源系统的供能特点及其实践意义。
问答题论述氧解离曲线的意义。
问答题论述影响乳酸阈的因素。
问答题案例：某体育教师在刚开始教授太极拳时，将每一个动作讲解得非常细致，但学生却普遍反映学习效果较差。
问题：在动作学习的初期应采用何种教学手段为好?其原理是什么?
问答题论述乳酸阈和通气阈在运动实践中的意义。
问答题论述运动员脱水后补充液体的注意事项。
问答题论述人体在运动时，机体工作能力逐步提高的原因，并根据“极点”和“第二次呼吸”产生机制，谈谈你在运动实践中如何对待之。
问答题案例：某长跑运动员听说运动时补糖可以提高运动能力，因此在比赛前大量食用糖果，结果运动成绩没有提高，反而引起了腹痛、恶心等症状。
问题：分析此运动员的错误所在并提出正确建议。
问答题试述肌肉收缩的力学特征及其在运动实践中的意义。
问答题试述无氧工作能力的生理基础。
问答题论述力量训练的原则和常用方法。