已选分类
教育学
判断题现在人们普遍认为课程既是学科，又是活动和经验，所以体育课程内容可以分为体育知识与技术、运动参与和体育活动经验。 ( )
判断题对于运动水平较低、年龄较小的运动员应使用语言法进行技术训练。 {{U}} {{/U}}
判断题体育教学设计是体育教学计划的成果形式。 ( )
判断题运动训练学对你从事的专项训练有直接指导作用。 ( )
判断题模拟设置未来比赛中可能出现的条件进行训练的方法称为模拟训练法。 ( )
判断题训练水平即指运动员在训练过程中达到的竞技能力的水平。 {{U}} {{/U}}
判断题高水平运动员在竞技高峰状态主要是创造优异成绩，基本功训练已不重要。 {{U}} {{/U}}
判断题培养运动员的战术能力是战术训练的中心环节。 ( )
判断题诱导训练法是指运动员有意识地、积极地利用头脑中已经形成的运动表象或充分利用表象进行训练的方法。 {{U}} {{/U}}
判断题竞技保持阶段首要的任务是保持参加训练和比赛的心理稳定性。( )
判断题运动员训练状态的构成要素并不受时间因素的影响，因此无论是起始状态还是目标状态，都应该而且可以依相同的结构模式给予描述。 ( )
判断题优秀运动员的竞技能力结构模型是运用科学方法建立起来的特征模型，可用于制定不同水平的运动员的训练指标。 ( )
判断题分解练习法多用于简单动作的训练，而完整训练法则更多地适用于复杂的技术动作。 ( )
判断题运动训练的直接目的是提高运动成绩。 {{U}} {{/U}}
判断题运动负荷越大，消耗越剧烈，恢复过程就越长，超量恢复也越明显。 {{U}} {{/U}}
判断题单元课时计划又称教案。 ( )
判断题速度、力量、柔韧等运动素质对技术动作的完成和运动技术的质量有着重要的影响。 {{U}} {{/U}}
判断题运动训练是在教练员的指导下运动员独立完成的体育活动。 ( )
判断题运动员是运动训练活动的主体。 {{U}} {{/U}}
判断题学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。 ( )