已选分类
教育学
单选题应用研究的目的在于（ ）。
单选题“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（ ）。
单选题终身教育思想的提出者是（ ）。
单选题好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（ ）。
单选题阿特金森提出的学习动机理论称为（ ）。
单选题宋代教育家朱熹的主要著作是（ ）。
单选题第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是（ ）。
单选题有效教学教师的首要特征是（ ）。
单选题莫雷诺首创的用于测量学生的人际关系的方法称为（ ）。
单选题世界上第一本《教育心理学》的作者是（ ）。
单选题下面哪一项不是质的研究特征（ ）。
单选题“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（ ）。
单选题教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（ ）。
单选题为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（ ）。
单选题对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（ ）。
单选题学生品德发展程度的重要标志是学生具有（ ）。
单选题研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（ ）。
单选题主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是（ ）。
单选题义务教育制度最早诞生于（ ）。
单选题“教学有法，而无定法”这句话所说明的教师劳动特点是（ ）。