已选分类
教育学
单选题在个体的发展问题上，外铄论的代表人物是______。
单选题以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和______。
单选题人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的______。
单选题19世纪中叶提出“什么知识最有价值”的问题，并大力提倡科学课程的英国教育学家是______。
单选题根据韦纳的归因理论，能力属于______原因。
单选题男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄，体现了个体身心发展的______。
单选题归因理论是属于动机的______。
单选题长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为______。
单选题提出“建国君民，教学为先”的主张的著作是______。
单选题通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是______。
单选题对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是______。
单选题合作学习是一种______。
单选题容量为7±2个组块的记忆是______记忆。
单选题马斯洛的需要层次理论中的最高层次是______。
单选题罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是______。
单选题教育形成自己相对独立形态的标志是______。
单选题“教育即生活”的命题是由______提出来的。
单选题教育学的研究任务是______。
单选题中国古代提出“有教无类”的思想家是______。
单选题在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是______。