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教育学
教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的( )。
分析材料，回答问题。材料一人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。及其十有五年，则自天子之元子众子，以至公卿大夫元士之通子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理正心修己治人之道。此又学校之教大小之节所以分也。材料二盖古人之教，自其孩幼而教之以孝悌诚敬之事，及其稍长，而教之以诗书礼乐之文。皆所以使之即夫一事一物之微，各有以知其义礼所存，而致涵养践履之功也。此小学之事，知之浅而行之小者也。及其十五成童，学于大学，则其洒扫应对之间，礼乐射御之际，所以涵养之者，略已小成矣，于是不离乎此，而教之以格物而致其知焉。……此大学之道，知之深而行之大者也。上述材料分别出自于朱熹的《大学章句序》和《朱文公文集》。结合这些材料，分析朱熹“小学”和“大学”的教育思想。
中国共产党早期创办的干部学校不包括( )。
西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。
( )被称为“设计教学法之父”。
教育学的研究对象是( )。
古德莱德认为“课程专家、课程研制者理论化、构想的课程”属于( )。
请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。 Ⅰ．小明是一名刚升入初一的学生，父母刚刚离异，小明跟爸爸一起生活，生活条件也比较差，而新班主任对待学生非常严厉，学生们都非常怕新班主任。小明感觉到怎么也提不起学习的劲头。请从需要层次理论的角度分析这一案例，并回答以下三个问题： (1)需要层次理论将人的需要分为哪几个层次? (2)各需要层次之间的关系是怎样的? (3)小明的需要是否得到了充分满足?解决问题的方法是什么? Ⅱ．研究者想要对当前大学生学习兴趣问题进行一系列研究，目的是研究学习兴趣与教师授课风格之间的关系。研究者假设，不同授课风格的教师对于学生学习兴趣的唤起效果是不同的。研究者区分出三种不同的风格：专制型、民主型与放任型。根据这一研究问题，请回答以下三个问题： (1)本研究的自变量与因变量分别是什么? (2)本研究最合理的研究方法是什么? (3)这种研究方法在研究中需要注意的问题有哪些?
奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行来解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是( )
认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是刺激一反应联结的形成或行为习惯的加强或改变，教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组的教育理论体系属于( )
苏霍姆林斯基认为，在全面和谐的教育中应占有主导地位的是( )
“教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制”说明教学设计具有( )。
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。
认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是( )。
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”描述的是( )。
近代最早独立设置的师范学校是( )
法国教育家卢梭在其代表著作《爱弥尔》中强调的是( )。
孩子得不到想要的东西时哭闹，家长对其不予理睬，这是( )。
在加涅的学习结果分类中，不属于认知领域的是( )
在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是( )。