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教育学
试用有关教育理论，分析以下现象。1996年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现，在10～14岁，相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15． 5％的孩子经常购物；11．6％的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8．0％的孩子经常洗碗、洗菜等；6．6％的孩子经常洗衣服；3．9％的孩子经常做饭。另外，有69．7％的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63．2 ％的孩子表示从没洗过或很少洗过衣服；48．1％的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38．6％的孩子从没买过或很少买东西；31％的孩子从没做过或很少打扫卫生、整理房间。
主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执行的“工具”的课程实施取向属于( )。
诂经精舍的性质是( )。
将总体中的所有单位按某种特征或标准划分成若干类型或层次，然后再在各个类型和层次中采取随机取样抽取子样本的取样方法称为( )。
教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。
1776年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的是( )。
我国古代官学中级别最高的学校是( )，也是世界教育史上有明确文字记载的由中央政府设立的第一所官立大学。
B选答题/B
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于( )。
抗日战争时期“干部教育第一，国民教育第二”的政策是由( )提出来的。
在先秦，以“主动”、“创造”为教育方法之特色的学派是( )
( )学制改革，提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育。
活动课程要优越于学科课程。
学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。
根据教育研究的目的不同，教育研究可以分为( )
古罗马共和早期的教育目的是培养( )。
教育的社会制约性说明教育并不具有独立性。
以下几位教育家中，教育思想具有自然主义倾向的是( )。
蔡元培对大学精神的解释是( )。