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教育学
欧洲中世纪“学生大学”的典范是( )。
只要有人类社会存在，必然有教育现象，这体现了( )。
在教育研究的数据分析中，某统计量为一2．5，该统计量最有可能是( )。
( )是教育现代化的核心，也是衡量教育现代化的重要标准和重要内容。
柏拉图教育思想的理论基础是( )。
论述教育的本质特点。
以杜威为代表的经验主义课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应( )。
20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是( )。
相关研究和比较研究的满意样本每组至少( )
哲学取向的教学理论在教学方法上占主导地位的是( )。
判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )
成人和同伴言行不一的榜样对儿童不良行为有着重要的影响作用，通过实验提出这一观点的是( )。
“学习即回忆”是( )提出的观点。
准确地说，教育学的研究对象是( )。
新一轮基础教育课程改革为改变课程管理过于集中的状况，实行( )。
战国后期出现了一批集中论述教育问题的理论专著。其中，被称为“教育学的雏形”的论著是( )
教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指( )。
提出“白板说”的教育家是( )
强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是( )
有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的( )原则。