已选分类
教育学
单选题 王充所提倡的教育内容是______
单选题国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务，对受教育者提出的特定的规格标准是( )。
单选题以下哪位是近代科学教育的倡导者( )。
单选题 认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于______
单选题 关于遗传决定论，不正确的是______
单选题 中国人自己编著的第一本《教育学》的作者是______。
单选题 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育______
单选题 国民政府初期，蔡元培试行大学院和大学区制的思想基础是______
单选题 “君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财(材)者，有答问者，有私淑艾者。”反映的是孟子的______
单选题 古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是______。
单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有 ( )
单选题 属于实用主义教育学的代表作是______。
单选题 “教师的教育教学技能通常是在实践中形成的，呈现泛专业化的特点。”这体现的是教师职业发展过程中哪个阶段的特点______
单选题最早把自然科学知识纳入教学内容的是( )。
单选题教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( )
单选题以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为 ( )
单选题与强、 平衡、 灵活的神经类型相对应的气质类型是（ ）
单选题“孟母三迁”的故事说明了_____是影响人发展的重要因素。
单选题 以下哪一点不是19世纪上半期美国公立学校运动的特点?______
单选题把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于