已选分类
教育学
单选题 “当其可之谓时，时过而后学，则勤苦而难成”。这说明人的身心发展具有______。
单选题19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的( )体制。
单选题打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。
单选题耶稣会学校的创始人是( )。
单选题根据加涅的学习结果分类，“把两个简单运算规则组合成一个组合算法，并能够在类似的应用题中运用这套组合算法”，属于哪种学习结果
单选题苏区教育中开展的最早的是 ( )
单选题 “长善救失”是______中的教育教学原则。
单选题问卷的主要构成部分是( )。
单选题普及初等义务教育的要求是()时候提出的
单选题 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是______
单选题下列关于夸美纽斯的说法，不正确的是 ( )
单选题反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是( )。
单选题集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是
单选题 科举考试分为文科、武科的朝代是______
单选题贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
单选题 李明在阅读书籍的时候使用自己已经掌握的内容帮助自己理解书中的内容，并力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是______
单选题 ______将人性分为三品，人性的级别与教育有直接关系：“上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。”
单选题 “导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句古语所反映的教学原则是______。
单选题“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张
单选题以下有关课程与教学的关系，不正确的是( )。