已选分类
教育学
单选题“团结、紧张、严肃、活泼”是( )的校训。
单选题 依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果，体现了教育的______。
单选题 ______既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。
单选题 夸美纽斯说“一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习”，这一主张反映了______
单选题在教学过程学生认识的基本阶段中，居于中心环节的是( ) A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识
单选题 抗日根据地的群众教育的重心在______
单选题 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是______
单选题 下列说法中，有悖于终身教育理念的是______。
单选题 在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是______
单选题相关研究在（ ）方面优于因果比较研究
单选题 教育实验具有多种分类标准，按照实验控制程度可以分为______
单选题《中华人民共和国义务教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年 ( )
单选题 在原始社会，主要承担教师职责的是______。
单选题某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于
单选题 教育研究可分为定量研究和定性研究，这一分类的依据是______
单选题近年来人们十分重视“非智力因素”在教学中的作用，反映出对该条教学规律的认识的是( )。
单选题 主张“学以去其昏蔽”的思想家是______
单选题 西欧中世纪最典型的教会教育机构是______。
单选题 程序教学模式的指导思想是______。
单选题 对行为及事件发生的情境有详细的捕述，可以深入地了解、分析行为的背景、过程和结果。具备这一优点的观察记录方法是______