已选分类
教育学
问答题简述教育研究的一般过程。
问答题简述汉武帝为确保“独尊儒术”所采取的措施。
问答题简述班级组织的特点。
问答题简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。
问答题最近发展区
问答题教育研究成果的撰写应遵循哪些基本要求?
问答题《大学》
问答题论述苏霍姆林斯基关于人的全面发展思想的内容及其教育实践意义。
问答题简述元认知策略的主要内容。
问答题简述洋务运动的教育改革措施以及意义。
问答题替代强化
问答题简述在日常教学中培养学生问题解决的策略。
问答题社学
问答题简要回答实现个人全面发展的社会条件。
问答题阅读材料并按要求回答问题。
基础教育课程改革的具体目标：(1)在具体课程目标上，改变传统过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的同时，学会学习和形成正确价值观；(2)在课程结构方面，改变传统过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性；(3)在课程内容选择方面，改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；(4)在课程实施方面，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力；(5)在课程评价方面，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价的促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合的结合评价机制；(6)在课程管理方面，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
问答题针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?
问答题道尔顿制
问答题What are the possible ways of adapting the textbooks?
问答题简述董仲舒的三大文教政策。
问答题情感陶冶法