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教育学
问答题Ⅰ．王强是一所中学高中二年级的学生。他人很聪明，但不爱学习，成绩不好。现在他自己有点想改变，但学习中情绪起伏不定，时而自我感觉还好，时而又感觉很差。 请结合教育心理学的相关理论，具体分析应该如何帮助王强同学走出困境。 Ⅱ．阅读下列材料并根据要求回答问题。 某学校响应“教师即研究者”的教育理念，积极开展教育教学的行动研究。其中，张老师拿自己现在教的一个班开展了作文教改实验，一学期后通过这个班的学生作文成绩的前后对比进行试验有无效果的鉴定。李老师则得到学校支持，随机抽取学生，组建了水平相当的两个班级进行数学教改实验，一个为实验班，一个为对照班，一个学期后以两个班级前测后测成绩的比较来看实验处理有无效果。 (1)该材料中提到的行动研究有何优点? (2)比较两位教师在实验对象样本选取方面的优劣。 (3)这两位老师各自的实验格式是什么?请比较两种实验设计的优劣。
问答题学校教育
问答题简述实验研究的特点。
问答题简述泰勒原理。
问答题评述“朱子读书法”，并谈谈对自己读书的启示。
问答题教学
问答题简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用。
问答题简述我国教育目的的精神实质。
问答题教学设计
问答题简述非随机分派控制组前后测设计的优缺点
问答题试述创造性的培养措施。
问答题“六艺”教育
问答题教学过程中有哪些原则?
问答题简述我国教育目的的基本要求。
问答题论述教师的素养。
问答题结构主义教育的代表人物及主要思想。
问答题简述中小学研究性学习的目标。
问答题简述直接观察的特点。
问答题简述活动课程的主要特征。
问答题原型启发