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教育学
填空题近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的______研制出各级学校德育大纲或纲要。
填空题决定教育权和受教育权的主要因素是______。
填空题“学科中心论”主张，学校课程以各科知识的分类为基础，以______为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。
填空题教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，发挥每个学生的积极性和特长的原则被称为____。
填空题在西方近代教育思想史上，以泛爱教育为旗帜，提倡自然教育的教育家是（ ）。
填空题17世纪捷克著名教育家______在总结当时教育经验的基础上，首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓。
填空题合作学习理论认为______应成为课堂教学组织形式的主要特征。
填空题提出“活教育”教育思想的是( )。
填空题提出通过集体、在集体中进行教育的主张的教育家是（ ）。
填空题《爱弥儿》是( )的作品。
填空题一个国家往往把______与教育不能满足这一要求之间的矛盾，作为制定教育目的的中心问题。
填空题人的发展具有顺序性、( )、差异性、( )、不平衡性的特点。
填空题在我国，课程具体表现为三种形态：即课程计划、______和教科书。
填空题“师者，人之模范也”是对教师职业____角色的揭示。
填空题领会知识是教学的中心环节，它包括感知教材与____。
填空题学生在教师指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法称为______。
填空题现代教学策略实施的核心问题是______的转变。
填空题美国学者_______提出了教育目标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。
填空题柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生____的发展。
填空题教育研究方法主要有量化研究、 _________和思辨性研究。