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教育学
问答题智力高的人创造力也高。
问答题简述蔡元培“五育并举”的思想。
问答题苏格拉底法
问答题如何处理教师主导与学生主动性的关系?
问答题简述资料的整理与分析中数据描述的三种量数及其含义。
问答题课程内容设计。
问答题实科中学
问答题不良行为是在不良刺激的强化下形成的，暂时脱离不良刺激的环境，可以抵制或者使不良行为减退，所以暂停的时间越久越好(不良行为者不良行为抑制，强化越长效果越好)。
问答题论述陈鹤琴的“活教育"思想。
问答题课程内容即教材内容。
问答题简述帮助后进生的方法。
问答题从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第1道的成绩计入总分。
问答题《颜氏家训》
问答题简述你对“德育应该存在于一切教学活动之中”这句话的理解。
问答题简述董仲舒的三大文教政策。
问答题教学就是教师传授知识的活动。
问答题试用教育与人的身心发展的相关知识分析下文中所述事例。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
问答题人的发展速度不同，说明人的发展具有阶段性。
问答题学生群体中非正式群体所起的作用通常是消极的。
问答题怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福感，这种观点可能比教育应该以追求知识本身为目的的观点更有市场。大多数人认为，教育应主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点?这种观点对基础教育改革有什么意义?