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下列选项中，属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念的是( )
定性研究区别于定量研究的基本特征是( )。
中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是( )。
论述孔子的“因材施教”思想。
战国时期，( )代表“农与工肆之人”。
世界上最早的教育专著是( )。
在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是( )。
南京国民政府成立后试行的大学院和大学区制主要效法( )
如要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：(1)称书包；(2)课堂观察；(3)问卷调查。试分析这三种研究思路的优劣，并提出你自己的研究设想。
将学习材料分解为许多小步子，并按系统排列起来，每一步都要提出问题，让学生作出回答反应或选择反应，认为答案正确后，再进行下一步，直到完成学习任务，这种教学模式是( )。
下列表述中，不符合贺拉斯.曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是( )。
下列不属于抗大的教育方针的是( )。
班级授课制禁锢个性的发展，所以应该在学校里取消班级授课。
柏拉图的理想国教育中的最高目标是( )。
被誉为西方教育思想史上“三个里程碑”的著作是卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》以及( )。
因材施教原则的含义是( )
有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的( )原则。
“教育工作所要达到的预期结果。集中体现为培养人的质量标准”是指( )
中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是( )。
在国民政府时期，提出解放儿童的手、脑、嘴、眼睛等“六大解放”思想的教育家是( )。