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蒙台梭利认为，儿童心理发展的原动力是( )。
比较准确地体现了启发性教学原则的主张是( )。
人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。
以下( )哪所高校不属于抗战时期国立西南联合大学的创校成员。
研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有( )。
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是( )。
关于流体智力和晶体智力发展的趋势，下列说法正确的是( )。
在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )。
下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是( )。
“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力”这句话体现的教育目的论是( )。
教育生物起源说的代表人物是( )
从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。I．阅读材料，完成题目。小明以前总认为太阳是绕着地球转的，通过地理老师的讲解，小明懂得了地球绕着太阳公转；小红以前总认为重的物体更快落地，通过物理老师的讲解，小红懂得了相同质量的棉花和铁同时落地的道理。(1)从知识学习的角度分析，小明和小红在老师的讲解下完成了怎样的过程?(2)影响该过程的条件和因素有哪些?(3)如何促进该过程的实现?Ⅱ．某学校响应斯腾伯格提出的“教师成为研究者”的教育理念，积极开展教育教学的行动研究。其中，张老师拿自己现在教的一个班开展了作文教改实验，一学期后，通过这个班的学生作文成绩的前后对比进行实验有无效果的鉴定。李老师则得到学校支持，随机抽取学生，组建了水平相当的两个班级进行数学教改实验：一个为实验班，一个为对照班。一个学期后，以两个班级前测后测成绩的比较来看实验有无效果。(1)该材料中提到的行动研究有何优点?(2)比较两位教师在实验对象样本选取方面的优劣。(3)这两位老师各自的实验格式是什么?并比较两种实验设计的优劣。
洋务学堂的课程体系贯穿着( )的方针。
自由、工作和纪律是蒙台梭利“儿童之家”的三根支柱，其教学方法最基本的原则是( )。
成功是较好的一种激励。
文艺复兴时期教育的根本特征是人本主义。
胡适曾说：“中国这样广大的区域，这样种种不同的地方情形，这样种种不同的生活状况，只有五花八门的弹性学制是最适用的。”胡适这段话评价的是( )。
教育对象的特殊性与教育情境的复杂性决定着教师职业具有( )特点。
从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ题的成绩计入总分。Ⅰ．材料1：人生犹如一张大的时间表，每个人都应当根据自己的总体目标，对实践做出总体安排。总体时间表必须通过阶段性的时间来落实。材料2：当学生获得了满意的效果后，要设法让学生对自己进行奖励。奖励的方式多种多样，可以是暗示自己“我真行”“我成功了”“坚持就能成功”等，也可以是从事一些自己喜欢的活动等。材料3：工具书是学习时的“无言的老师”和“案头顾问”。它包括字典词典、百科全书、年鉴以及索引等。以上三则材料分别体现了哪三种资源管理策略?请分别阐述。Ⅱ．某小学试图进行教学变革，探索合作学习法在英语教学实践当中的应用效果。请以此为目的设计一个教育实验，包括实验研究的基本程序。
蔡元培所提出的五育并举思想中，体现体育思想的是( )。