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单选题根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式( )。
单选题 埃里克森认为，6—12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾。这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是______
单选题学习是为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。
单选题 德育是教育者培养受教育者______。
单选题能够体现陶行知对儿童个性和创造精神充分尊重的是( )。
单选题 关于调查样本的说明应该在调查报告中的______部分加以说明。
单选题在解答问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫做( )。
单选题 选项中，属于形成性评价的是______
单选题师生关系的类型中不是学生中心论的代表人物是( )。
单选题废除八股文的法令是在 ______ 颁布的。 ( )
单选题以下不属于20一：纪60年代美国教育改革的主要领域的是( )。
单选题 形式训练说所涉及的迁移本质上是_______。
单选题 1918年，英国首次明确宣布教育立法的实施“要考虑建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”的法案是______。
单选题儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良道德。为避免影视片的片面影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。
单选题区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是
A.有远大的教育理想
B.为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围
C.具有符合时代精神的教育理念
D.在教学中体现教育实践智慧
单选题教育的领导权取决于( )。
单选题 潜伏学习是哪位心理学家提出的学习模式______
单选题 文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人文取向。这种特征主要表现为______。
单选题下面持社会本位论的教育家或思想家是( )。
单选题 1918年，蔡元培明确指出“大学为纯粹研究学术之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”。蔡元培的这一思想体现的是北大教育改革实践中的______