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单选题 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种话反映了______。
单选题 关于课程目标、培养目标、教学目标三者之间的关系，不正确的是______
单选题儿童在学会了写“木”字后，有助于学习写“森”字，这是( )。
单选题朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
单选题根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
单选题组织教学活动的中心环节是( )。
单选题 学生在教育过程中，处于______。
单选题 马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是______。
单选题某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于（）。
单选题《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要 ( )
单选题 古德莱德认为“课程专家、课程研制者理论化、构想的课程”属于______。
单选题某一学生在考试中没有考好，“我一直没有在意这次考试，我只是昨天才随便复习了一下课文，我连单词都还没来得及背。”这属于学生的
单选题 提出“知识即美德”的古希腊教育家是______
单选题视学成为一种正式的制度开始于( )。
单选题 明确提出“教师即研究者”的教育家是______。
单选题 为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是______
单选题《哈比改革》又称( )。
单选题教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的 ( )
单选题相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调
单选题 ______主张改革学校教育，以培养“实才实德之士”。