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单选题学生在认知方式上存在很大差异，深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联系起来，以获取内容的深层意义，属于
单选题当人们反复探索一个问题的答案而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间再回过头来，这时常可以很快找到解决方法，这种现象称为( )。
单选题 夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是______。
单选题 以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相联的是______
单选题 “虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应______。
单选题 主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是______。
单选题 在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为______
单选题某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于
单选题 关于抗战时期中共教育方针政策的表述，不正确的是______。
单选题 科举制度区别于察举制度的根本之处在于______。
单选题古巴比伦寺庙学校的教学方法是（ ）
单选题 不属于费希特的教学原则的是______。
单选题只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是______。 A．程序教学模式 B．发现教学模式 C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式
单选题 联合国教科文组织的研究报告《教育——财富蕴藏其中》提出的“教育四大支柱”包括学会认知、学会做事、学会共同生活和______。
单选题 教育实验研究报告的主要部分是研究的______。
单选题 蒙台梭利指出：对于儿童的发展来说真正科学的教育的基本原则是______
单选题明确提出教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的中国近代教育家是
单选题 教育史第一本系统论述学前教育的专著是______。
单选题能被称为真正教育者的是( )。
单选题小学的教学多采用直观形象的方式进行，而中学则采用抽象讲解的方式进行。这说明人的身心发展具有______。 A．阶段性 B．顺序性 C．差异性 D．不平衡性