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单选题20 世纪 20 年代，舒新城将美国一种个别教学制度引入中国，率先在上海吴淞公学 中学部试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生自主学习的能力这种教学制度 是
单选题 “寓学习于游戏”的首创者是______。
单选题( )是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。
单选题“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是
单选题 “本法的目的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进，以满足国家的迫切需要”“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。目前的紧急状况要求提供更多的且更适当的教育机会，本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术，也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”这个法案是______
单选题 布鲁姆的教育目标分类学，是为了将课程目标与课程评价标准结合在一起而设计的。其中提出教育目标的三个基本领域是______。
单选题塞尔柱帝国时期，宰相尼采姆在巴格达等城创建尼采米亚大学，教学分( )和( )两科，分别培养( )和( )
单选题文士学校与古儒学校都是在古代的一种学校。它们分别出现于
单选题 与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。
单选题 下列选项中，不是杨贤江所做的工作是______
单选题 下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是______。
单选题 下列唐代中央官学中，对学生入学年龄限制最为宽松的是______。
单选题如果测验分数的分布严重偏离正态曲线，最佳代表平均分数的是（ ）
单选题 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等学习策略属于______。
单选题汉代察举注重考察德行的科目是( )。
单选题近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有
单选题在德育过程中，只看到学生差的地方而认为其无可救药的做法违背了______原则。 A．知行统一 B．严格要求与尊重信任相结合 C．照顾年龄特点与照顾个别特点相结合 D．发挥积极因素与克服消极因素相结合
单选题文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是 ( )
单选题“师傅领进门，修行在个人”反映的身心发展观是( )。
单选题我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构是