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单选题 在中国教育史上，首次明确提出“量力”这一教学方法的是______。
单选题唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为
单选题反映孔子教育思想的历史文献是________。
单选题 在世界教育的发展史上，法国采用的是中央集权的教育管理体制，美国则采用教育由各州自行决定的地方分权制，这说明______
单选题下列国家具有典型的双轨制特征的是( )。
单选题 对农村基础教育给予了特别关注的教学体制改革是______。
单选题下列选项中关于西周六艺教育的说法不正确的是
单选题格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是( )。
单选题在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在，该阶段为( )。
单选题1929年南京国民政府公布了《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是
单选题1890年日本天皇签署的( )，成为日本近代教育发展的总指导纲领。对日本近代教育的发展产生了极大的影响。从此日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道，加重了封建主义和军国主义的色彩。
单选题 在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是______
单选题 在教育文献中，具有综合性、浓缩性和参考性等特点的文献属于______
单选题 8～15岁以前受“小学”教育；15岁以后受“大学”教育。且小学、大学是一个统一的教育过程。在朱熹的思想体系中，小学阶段的任务是______
单选题 人的发展总是受到社会的制约，这意味着______
单选题教育中电子计算机的应用，与( )有着密切关系。
单选题凯兴斯泰纳提出的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )。
单选题科举考试是在什么时期终结的? ( )
单选题 关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是______
单选题 苏联心理学家加里培林于1959年提出了心智动作按阶段形成的理论。他将心智动作的形成分为五个阶段。其中，“利用实物的模象进行的活动”属于哪个阶段______