已选分类
教育学教育学
单选题 “没有经过理解的知识，等于灵魂的废物”，这段话反映了强调直观原则、发展儿童的独立思考和主动精神，持有这一主张的人物是______
单选题 诸子百家始于春秋、兴盛于战国，它的产生和发展主要源于 。
单选题 中国教育史上第一所有完备规制、史实详尽可考的学校是______
单选题学生必须接受“自由教育（liberal education0”,受过这种教育的人因为有广播的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于
单选题教育区别于其他现象的根本特征是指
单选题 新文化运动中，教育下移民间，体现教育民主变化的是______。
单选题 被杜威称作“进步教育之父”的是______
单选题下面教育思潮中不是新传统教育思潮的是( )。
单选题下列心理学家的研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是( )。
单选题道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这句话体现的德育方法是______。 A．榜样示范法 B．陶冶教育法 C．实践锻炼法 D．品德评价法
单选题在英国历史上，______ 第一次从国家的角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想。
单选题1862年，美国林肯总统批准了《莫雷尔法》(The Morrill Land-Grant Acts)，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为 ( )
单选题 《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先。”说明了教育具有______
单选题 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体的思维发展处于______
单选题 西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明______
单选题 提出“举人材，正大经，兴礼乐”“九字安天下”的方针的思想家是______
单选题 德育过程的要素中不包括______
单选题练习扔铅球的动作时，宜采用的练习方式是( )。
单选题 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是______