问答题为什么说教师在教育教学过程中起主导作用?

问答题简述我国教育目的的精神实质和基本特征。

问答题师生关系

问答题道德两难法

问答题实验教育学

问答题简述教育公平与教育平等的关系。

问答题陈述课程目标的基本方式是什么?

问答题简述我国现代教育制度的形态。

问答题大学少年班的争论 少年班 1978年3月，在老一辈科学家李政道、杨振宁和丁肇中等的大力倡导下，在方毅等领导同志的支持推动下，中国科学技术大学成立了全国第一个少年大学生集中培养基地——少年班，截至目前，已招收29期共1134名少年大学生。 中科大少年班成立之后，国内十几所重点大学相继办起“少年班”，但不久纷纷停办。 最近，中国科技大学少年班首批学员回母校聚会，立即有媒体跟踪采访，披露了这个班上昔日大名鼎鼎的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”的不幸命运。 中科大少年班再次成为众人瞩目的焦点，于是“少年班是培养人才还是摧残人才?到底还要不要办下去”的讨论在校内外激烈地层开。 源自“问题学生” 中科大少年班办学之争源于它的“问题学生”： 近几年，经常有指责少年班学生“生活自理能力差、心理问题严重、人际交往困难”的文章见诸报端和网站，不时引发人们对少年班办学的争论。一位全国政协委员曾提交了一份《请求停办少年班》的提案，很快有人站出来反对。 今年3月，19岁的少年班2001级学生马丽丽(化名)窃取同学的国外大学邀请信事件公布后，立即被炒得沸沸扬扬，不久，有人以马丽丽事件为由头否定少年班教育模式，一位网友的话代表了这部分人的观点：“反对把小孩子送去读大学，他们身心还未成熟就去接受高深的大学教育，很容易犯错误。少年班该停办了。” 7月份，有媒体发表文章，对宁铂、干政、谢彦波的现状进行了详细描述。27年前这二人是红透大江南北的“神童”，是全国亿万家庭教育孩子学习的榜样，国家和人民希望他们成为科学家，甚至中国的诺贝尔奖获得者。而今，他们出家的出家，避世的避世，离大家的期望距离甚远。人们在扼腕叹息的同时，又进行了一场“少年班办还是不办”的争论。甚至连宁铂的同班同学也分成两振，一派认为“以自己的感受而言，中国不能没有少年班”，一派则认为“如果让我重新选择，我绝不会去少年班”。 少年班成才率高 据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题，也有个别学生因为生活不能自理被休学。分管少年班工作多年的中科大副校长程艺说，这些现象在普通的大学班级同样存在，不是少年班的特有产物。不能因为少年班名气大就不允许它出问题，也不能仅仅因为出了少数“问题学生”就怀疑它存在的必要性。从总体看，少年班学生在中科大优秀学生中占很大比例。 据学校跟踪调查，少年班毕业生成才率非常高，85%以上考取了国内外高校和科研机构的研究生，三分之一获得博士学位，比例远高于本校普通本科生。其中数百名杰出人才活跃在国内外知名学府、科研机构和经济领域，一般在30岁左右就做出了令世界瞩目的成绩。 发明原子陷阱分析法的卢征大、微软全球副总裁张亚勤、发现了世界上最小的纳米碳管的秦禄昌、世界上第一位认知学博士张家杰等国际知名的杰出人才都曾在中科大少年班度过了美好的大学时光，少年班管理委员会主任陈卿以他掌握的数据得出这样的结论：“从培养科技人才的角度看，可以毫不惭愧地说，少年班成立至今，中国没有哪一所学校的哪个系有这样的成绩。”

问答题简述班级正式组织与非正式组织的关系。

问答题简述全面发展和个性发展的关系。

问答题班级授课制

问答题根据材料(一个教师的教案)分析该教师的教学观、教学目的观和教学方法。

问答题课程方案

问答题简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

问答题试述德育过程所包含的规律及其对德育工作的要求。

问答题知识结构

问答题常言道：“教学有法，教无定法。”请联系实际说说你是怎样理解这句话的。

问答题教育的相对独立性

问答题潜在课程并不是课程。