下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是( )Ⅰ．教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ⅱ．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求Ⅲ．教师劳动的成效具有滞后性Ⅳ．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限
联系实际，分析影响课程实施的主要因素有哪些。
课程评价就是对课程本身进行的评价。
各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。
教育的根本问题是( )
有一天，小明上学迟到了。班主任张老师得知后，并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是把班长叫来，对他说：“咱们班上有人上学迟到，以后不要再有这样的情形出现了。”可是小明第二天又迟到了，班主任仍然不把他本人找来，而是在全班上责备全体同学：“咱们班的小明已经第二次迟到了。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”这样，小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育的模式是
教学过程是以认识过程为基础，( )。
将一个班的学生按能力分组，各组以不同的速度完成相同的课业。这种能力分组属于( )。
在教育起源问题上，( )认为教育的产生完全来自动物的本能。
案例分析要求： 至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。 问题的分析可从某一个方面切人，不必面面俱到，能阐述清楚即可。 视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。抓住要点，条理清晰，文字简练。 男孩表现逊于女孩吗? 据《工人日报》报道，中国小学中“阴盛阳衰”的现象非常普遍。现在上小学的许多男孩都有同样的感受：班上女孩很出色，而自己却得不到老师的重视。专家认为，这是因为小学阶段男孩和女孩生理和心理不同的发育特点，以及小学校校中单一的评价机制导致的。 济南市的多家小学中，女孩学习成绩优秀的往往比男孩多，当班干部的也比男孩多，待人接物上更比男孩成熟。小学教育中男孩为什么会落败呢?山师大生命科学学院的崔希云教授认为，这与男女孩不同的生理发育特点有很大关系。 她指出，一般女孩8岁即进入青春期而男孩要到10岁。男孩在生理上晚发育两年导致其心理上不如女孩成熟；老师布置任务时，男孩往往不像女孩那样专注，所以不像女孩那样能将老师交代的事办好。 崔教授举例说，比如写字，属于精细操作，需要神经发育完善才能完成，而男孩的神经发育也比女孩晚。 除了生理发育特点的不同外，不少专家认为男孩在小学中表现得不如女孩，还与中国目前小学的教育评价体制有很大关系。山东省千佛山医院心理咨询室的王馥玲主任认为，男孩生性调皮好动，而女孩则文静听话，而老师喜欢的往往是听话的孩子。 ——中新网(2005．11．7)
“把一切知识教给一切人”这一口号的提出者是( )
关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是( )
下列哪项不是影响发展的因素?( )
我国最早使用“教育”一词的是( )
主张“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的”的是
在幼儿教育阶段，教学活动多以直观形象的方式进行，而小学后期逐渐进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的( )。
历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是( )。
“课程即学习经验”是( )关于课程的观点。
什么是教学的因材施教原则?贯彻因材施教原则的基本要求有哪些?
经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( )。