教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是( )。 教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办? 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙：告诉老师，老师会批评他。 学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。 学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。
学生在问题解决过程中是受到一定因素影响的，教师应当怎样克服这些因素培养学生的问题解决能力?
全民教育偏重于普及教育，而终身教育倾向于( )。
通过教师之间的互助与合作等方式实现教师专业发展的教师专业发展模式是
( )指的是特殊的、稳定的内在倾向，它使个体对不同种类的刺激以相同的方式做出反应，它是人格的最小构成单位。
根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括( )。
历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是( )。
教育功能是教育目的的实质性表现。
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷人过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。
最早把“教育”作为一个词使用的人是
反映一个国家或地区教育工作总要求的是( )
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是( )
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这句话是
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这说明人的身心发展具有
“教育是一种培养人的活动”这种定义属于( )
义务教育年限的延长主要取决于
教育把个体从自然人转变成社会人，这主要体现了教育的
有的人擅长书画，有的人擅长音乐，有的人擅长记忆，这说明人的( )