认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的

教学模式即教学组织形式。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，体现的德育方法是( )。

B必答题/B

道德知识在被理解后还应被接受，成为指导自己分析、判断别人和自己的道德行动的标尺，这就是( )能力的发展。

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫作

教育作为一种特殊的社会现象，所具有的根本属性是( )。

我国最早提出实行九年义务教育的法律法规是

学校体育最为基本的组织形式是( )

在教学中教师通过指导学生运用一定的仪器设备进行独立实验作业而获得知识和技能的方法是( )

将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是( )

德育过程就是学生品德的形成过程。

学校课程的基本形式是

师生关系表现在教学上是( )。

什么是课程评价?其功能和意义在何?课程评价有哪些类型?有哪些主要的课程评价模式?

教育的本原是扩充了脑容量的大脑和发音器官。

德国教育家凯兴斯泰纳在教育目的问题上的主张体现了( )。

试用影响人的身心发展因素的有关理论，分析下列材料。 1978年，中国科技大学开始招收天才儿童，举办少年班，在其走过了30年的2008年，中国科技大学向外界公布了少年班毕业生的跟踪调查结果：30年来，少年班共招收31期学生1 220人，毕业的1 027人中，有935人考取研究生，比例为91％。总体来看，少年班毕业生的升学率高，出国深造率高，就业面广，获国际大奖者多，回国服务的人越来越多。 根据中国科技大学的跟踪调查，少年班毕业生主要流向三个领域：国内一流大学、科研机构；国际学术前沿；国内外工商、金融、IT领域。 在毕业生的名单中，不难发现一些闪光的名字：当年以11岁低龄入校的78级学生张亚勤，曾是美国IEEE(电气与电子工程师协会)百年历史上最年轻的会员，现任微软全球副总裁、微软中国董事长。像他这样年龄在40岁左右、毕业20年左右的学生，有18人在西方一流研究型大学中任正教授，出现了众多国际知名大奖的得主。87级学生庄小威在34岁时成为美国哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，也是获得美国“天才奖”的第一位华人女科学家。像她这样年龄30余岁、毕业10年以上的学生，超过70人已经获得国际一流大学的终身教职…… 除了科研领域，少年班毕业生也在海内外各行各业“立脚生根”。据介绍，科大少年班前16届毕业生(1983一1998年)共590人，64％获得博士学位，26．9％获得硕士学位。据不完全统计，他们中只有约20％选择了学术研究作为自己的终身职业。另有一大批毕业生在IT、金融、制造、媒体等领域里崭露头角。 但恰是这一点，也引发了不少质疑。按照少年班成立时以培养科学家为目标的标准来评判，大家发现如今继续从事科学研究的毕业生并不是很多，与人们的预期大相径庭。 对此，中国科技大学党委副书记鹿明解释说，少年班成立30年来，根据智力早慧少年的特点，已经探索出一条通识教育和因材施教相结合、专业教育和全面素质教育协调发展的培养模式。从成才率的角度说，少年班的毕业生，大部分都没有“泯然众人矣”。 在成功的背后也有失败的案例。最典型的是昔日的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”。据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题。也有个别学生因为生活不能自理被休学。

在教师专业发展方面，提出教师职业周期动态模式的是( )

“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的提出者是