认为教育起源于生产劳动的教育学派是( )
提出“教育即为未来人的完满生活作准备”的是
提出一切知识都以感觉为开端主张的是( )。
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主。这表明人的发展具有
学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的
智育就是教学。
格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了( )
当代中等教育发展的总体趋势是( )。
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )。
在师生关系的各种类型中，最基本的关系是教师和学生之间形成的( )。
B必答题/B
影响小学生性格发展的最直接因素是( )
既然教育目的是解决教育“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，那么从根本上决定教育目的的是
教育现代化的最高目的是实现( )。
被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是
在行为塑造方面，斯金纳采用( )的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。
根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，整体设置九年一贯的义务教育课程，初中阶段( )。
人们常说“教学有法，然无定法”，这句话体现了教学的( )。
教学活动中最根本的关系是教师的教与学生的学之间的关系。