将教育的定义划分为“描述性定义”“纲领性定义”和“规定性定义”的是( )
不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当履行的义务的是
试根据中华人民共和国成立以来我国公布的教育目的，说明我国教育目的的精神实质是什么，应如何去实施教育目的。
关于影响人的身心发展的因素，下列表述正确的是
德育任务的特征不包括( )。
内部组织起来用于调节学习者自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的技能属于( )学习
( )于18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想。
学习者有时将新词或概念与相似的声音线索词通过视觉表象联系起来以加强记忆的学习策略是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
“揠苗助长”式的教育违反了人的身心发展的
论述教学理论与学习理论、课程理论的区别。
马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是
阅读下列材料，分析其中蕴涵的教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适。每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。
青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。
以下哪一个不是确立教育目的的依据?( )
( )的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
系统性原则要求教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是
我国古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用。
学生A偷了学生B的钱，老师问：“你知道不知道拿人家东西是不对的?”学生A：“知道。”老师：“那你知不知道B丢了钱会很难过?”“知道。”“那你为什么还拿?”“我不想这么做的，只是我真的很需要钱。”对于这个案例，分析正确的是( )
教育现代化就是教育手段的现代化。