人的身心发展的动力和源泉是
B必答题/B
素质教育的内涵是什么?如何实施素质教育?
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
心智技能又称为( )
赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着科学教育学的诞生。
讲授法一定是注入式教学，谈话法一定是启发式教学吗?
试用教育学有关理论分析下列教育现象。 镜头一：劳动委员在家不劳动 培培是一名小学二年级学生，在刚刚进行的班级改选中当选为“劳动委员”，虽然不及班长、学习委员荣耀，但培培还是很高兴，毕竟进入班委会了。培培的班主任在家长会上对培培大加表扬：工作积极认真，以身作则，不管是做值日还是大扫除，培培都抢着干脏活、累活，打水、拖地、倒垃圾…… 培培妈妈听着虽然高兴但也有些疑惑：这孩子在家从来不干活，妈妈让他帮忙擦桌子，都一脸不情愿，更别提积极劳动了，怎么到学校就变了个人似的? 镜头二：尊敬老师，粗暴待家长 一名小学六年级的同学，在老师眼里是一个非常有礼貌的同学，每次见到老师都规规矩矩地打招呼，尤其让老师感动的是，有时老师拿着教具或作业本去办公室的时候，这名同学都会跑上来帮老师拿。 不过他的父母却反映，孩子已经十多岁了，在家里还是非常霸道，每次回家都不主动和父母打招呼，父母说什么都听不进去，动不动就大发脾气。 同学们这种家庭、学校表现不一致的现象主要存在于小学和初中低年级，多数同学都是在学校表现好，回家表现差，但也有个别同学正好相反，在学校或其他公共场合随手扔垃圾、吐痰，不过在自己的家里，很注意卫生。
“经验课程”的代表人物是( )。
凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。
在中国，最早将“教”与“育”连用在一起的是( )。
《大教学论》是教育家( )的代表作。
《中华人民共和国教育法》规定的我国学校教育制度包括
不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是
班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )
试谈一下你对布鲁姆教育目标分类学的认识。
“人受了什么样的教育，就成为什么样的人。”这句话体现的教育理论是
下列对教育的概念的理解，不正确的是
下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是 ( )。
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是