单选题根据信息发展的加工理论，认知能力的提高主要是由于( )
单选题我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出以介绍、翻译转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在( )
单选题以下哪一个不是智者派共同的思想特征（ ）
单选题后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者( )。
单选题表示内在动机的情境是( )。
单选题布鲁纳是( )学习观的代表人物。
单选题法国教育家卢梭的教育目的主张体现了( )。
单选题不属于学习迁移的现象是( )。
单选题建构主义强调知识的特点是( )
单选题按照教育系统的形式化的程度来看，教育系统包括( )。
单选题研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是( )
单选题学校进行德育的基本途径是( )。
单选题影响学生心理健康的外在因素，奠定一个人的思想、感情、行为习惯是在( )。
单选题黄炎培早期职业教育思想更多以解决（ ）问题为重
单选题教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )
单选题教育的本体功能之一是( )。
单选题墨家“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”的说法，突出了( )在人的发展中的作用
单选题依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?( )
单选题学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于( )。
单选题社会规范学习一般要经历哪些过程?( )