单选题不是影响知识理解的因素是( )。
单选题在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做( )。
单选题教育科学研究中，不宜过多强调( )
单选题广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是( )
单选题有关马克思主义关于人的全面发展学说，不包含( )。
单选题成就动机水平高的人倾向归因于( )。
单选题在操作技能的学习过程中,主要依靠视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是（ ）
单选题发现教学模式特点不包括( )
单选题学校教育阶级性隐蔽化是( )教育的特点。
单选题最早论述教学理论的专著是( )。
单选题认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是( )。
单选题主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是( )。
单选题课程标准明确提出培养学生的目标是( )。
单选题注意力、知识整合力、思维的敏捷性等属于( )。
单选题教师中心说的主要代表人物是( )
单选题掌握道德概念的条件不包括( )。
单选题以下属于晶体智力的是( )
单选题20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育研究提供新方法，进一步推动教育科学化的德国教育学家和心理学家是( )。
单选题教育这一永恒社会现象的根本属性是教育的( )。
单选题提出教学过程最优化思想的教育家是( )