单选题有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于______
单选题知识是个体通过与环境的相互作用后获得的信息，其实质是客观事物的( )。
单选题1896 年法国《国立大学组织法》的颁布与实施标志着（ ）
单选题按照华生的观点，有机体的学习实质上就是( )。
单选题“设庠、序、学、校以教之……皆所以明人伦也。”出自( )。
单选题以下属于酝酿效应的例子的是( )
单选题运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是德育的( )。
单选题斯金纳发现有机体做出的反应与其随后出现的刺激条件之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后( )。
单选题把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源，是一种外部动机的是( )。
单选题将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是（ ）
单选题唐代中央国子学、太学、四门学的设置主要基于（ ）
单选题在日常生活中，常常有“大器晚成”、“早慧”的说法，这是人的身心发展( )的体现。
单选题主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资，第一次彻底改变了人们对于教育事业的纯福利性观念的是( )。
单选题在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明( )。
单选题学生义务不包括( )。
单选题关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是( )。
单选题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，对这句话解释正确的是( )。
单选题( )提出“最近发展区”的思想
单选题当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为( )
单选题提出高难度、高速度教学法的是( )。