单选题人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?( )。
单选题1967年提出目标游离评价模式的教育家是( )。
单选题冯忠良把操作技能的形成过程分为的阶段是( )。
单选题学科中心主义课程论的主要观点不包括( )。
单选题根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?( )
单选题特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
单选题教育发展水平、教育性质的最终决定因素是( )。
单选题培养创造力的关键是( )
单选题学习者的“概念生态圈”不包括( )
单选题德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )
单选题社会价值观的影Ⅱ向属于品德不良的成因中的( )。
单选题后来的学习对先前学习的影响，叫( )
单选题“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的”，这一观点出自( )。
单选题在西欧中世纪早期的学校教育中，（ ）是全部学科的王冠
单选题教育与生产劳动相结合能得以完善和彻底实现是在( )
单选题德育能够“齐风俗，聚民心”，是因为其具有的功能是( )。
单选题在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是( )。
单选题近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为（ ）
单选题某一学生因成绩差在班里很孤立，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( )。
单选题学校教育在人的身心发展中起主导作用，其优势不包括( )。