单选题教师主导作用的实质是( )
单选题以下不属于学业求助策略的是( )
单选题心理发展的差异表现不包括( )
单选题下列关于情感教学取向的教学论主张，不正确的是( )。
单选题布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指( )
单选题韦纳提出了学习动机的( )
单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( )。
单选题品德的结构包含两个组成部分，即( )
单选题1862年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院
单选题教育通过( )起主导作用
单选题当代教育系统中，( )为核心
单选题德育的基本任务不包括( )。
单选题德育个体性功能的本质体现与最高境界是( )。
单选题韦纳的归因理论内容不包括( )
单选题教育独立论的主要代表人物( )。
单选题我国将模糊论方法运用于教育研究，是开始于( )。
单选题造成人的片面发展的原因主要是( )。
单选题中国古代通常用志表达行为动机，用功表达行为效果，关于行为的动机与效果 在道德评价中的地位问题，董仲舒的基本看法是（ ）
单选题提出流体智力与晶体智力理论的心理学家是( )。
单选题“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是( )