问答题简述布鲁纳的教育目标分类学的特点。
问答题试述教育的结构。
问答题论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较它们的异同。
问答题简述《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利。
问答题简述建构主义的思想渊源。
问答题动物界中也有教育现象，比如老鹰教雏鹰学飞行和学觅食。这样看来，人的教育在本质上其实是与动物的教育相同的。这种论断正确吗?运用教育的劳动起源理论对此论断进行分析。
问答题从学习策略的角度说明“记笔记”有助于学习的理由。
问答题简述成就动机理论的主要贡献。
问答题简述教育的个体个性化功能。
问答题如何认识学生中的非正式群体的作用?
问答题列出五种国外主要的教学模式，并说明当前在我国教学实践中采用的教学模式主要有哪些。
问答题简述2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的战略目标和发展任务。
问答题简要分析德育过程与学生品德形成过程的差别。
问答题阐述信息加工学习理论对实际教学的启示。
问答题简述目标定向理论的内容。
问答题模式：列举五种当代国外主要教学模式，并说明当前在我国教学实践所采用的教学模式。
问答题试述遗传素质在人的身心发展中的作用。
问答题简述活动课程的优缺点。
问答题简述陈述性知识与程序性知识的联系和区别。
问答题简述教师如何指导学生的自我修养。