“有教无类”的思想最早起源于( )。
在学校中设经义斋和治事斋的人物是
荀子又将儒者加以分类，其中能使“以浅持博，以古持今，以一持万”的是
下列教育机构，标志着我国以经学教育为基本内容的教育制度的建立的是
稷下学者“不治而议论”，表明稷下学宫的一个显著特点是( )
以下几项哪一个不属于南朝“四馆”?( )
东方文明古国的教育属于( )
抗日民主根据地教育的重心是
关于“新大学运动”的说法错误的是
以下几项，哪一个不是西欧中世纪大学产生的原因?( )
以下几种说法不正确的是( )
论述卡刍拉图的教育思想。
1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起20世纪60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是( )。
中国近代第一个资产阶级性质的学制是( )
试以康有为为代表，分析维新派对中国教育改革的贡献。
“心外无物”的观点是由( )提出来的。
福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品是( )。
1881年和1887年，法国教育部长两次颁布有关义务教育的法令，史称( )，确定国民教育义务免费、世俗化三大原则。
简析明清时期官学考核的监生历事制、积分法和六等黜陟法。
在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是( )。