第二次世界大战后，联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是( )
宫邸学(又私“四姓小侯学”)作为外戚集团政治利益的代表，是在( )是设立的。
抗战胜利后，学校和学生的数量均达到最高点的是( )
分析材料，回答问题。材料一： 大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩此四者教之所由兴也。材料二： 发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。材料三： 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。(1)指出这段材料所出自的文献。(2)为材料1加标点。(3)分析材料中的教学思想。
分析20世纪前期美国教育改革的主要内容及特征。
1898年6月23日，光绪帝下令废除( )，改试时务策论，规定以后一切考试取士均以讲求实学、实政为主。
我国历史上教育成为独立的部门是始于( )
西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
下列关于“抗大”的表述错误的是
与希腊、罗马教育比较，以下不是中世纪教育的特征的是( )。
1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。
西方教育史上第一个创建幼儿园的是( )。
下列选项中关于福建船政学堂的描述错误的是
在中世纪，强调国民教育的是
( )被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。
在裴斯泰洛齐看来，道德教育的要素是( )
19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是( )
古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是( )。
( )，近代中国政府派出了首批留学生。
被称为“六三三学制”的是