试分析春秋战国时期私学产生和发展的原因、特点及其对我国教育发展的贡献。
阅读下述材料，按要求作答。 材料一：“在我们的学校实践中，教师在教学过程中仍然成为主要的辅助者。” 材料二：“教师也是教育过程中的直接个人象征，是学生可以视为同自己一样，并拿来同自己做比较的人物。” 材料三：“很清楚，机器不是将要代替教师——实在，如果教学中比较麻烦的工作能够交给自动机器去做，可能会产生更多和更好的教师的需要。” (1)材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮?其核心观点有哪些? (2)对此思潮进行评析。
既保留传统大学民主自治的特色，又注重发掘大学的潜力，以适应新的社会需求的法案是
宋代“太学三舍选察升补之法”的时期是
基于对( )的效仿，南京国民政府设立大学院，并试行大学区制。
主张培养“虚壹而静”学习态度的是( )。
B必答题/B
试述墨家的教育思想。
科举考试的生源中，没有上过馆、学，自己向所在州县报考，经选拔报送尚书省应试的，称为( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
主张“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。”的人物是
《学记》中提出了“预、时、孙、摩”的教学原则，其中，“摩”指的是( )
西周时期的教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成。
以托马斯主义哲学为理论依据，对当时的方兴未艾的实用主义和进步主义教育的理论和实践提出了批评的教育理论思潮是
下列人物中提出了国民义务教育思想的是
结合宗教教育与武士教育为一体而产生的一种西欧封建主阶级的特殊教育形式是( )。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”，具体是指( )。
下列人物不是国民教育思想的代表的是
有关人文主义在教育方法上的特色，分析不正确的一项是( )
1905年，清政府成立中央教育行政机关( )，作为统辖全国教育的管理机构。