魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
“性相近，习相远”是孔子对( )的概括。
卢梭把儿童教育划分为四个阶段，其中以道德教育为主的是
沈葆桢认为“……根本在于学堂”“不重在造而重在学”。这所洋务学堂是
为了收回教育权，1925年中国政府公布了( )。
汉代太学始建于( )。
“新教育运动”是19世纪末20世纪初在( )兴起的教育改革运动。
下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?( )
北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为( )
第二次世界大战后，美国颁布的( )提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的六三三学制的地位。
试论希腊古典时期智者的教育活动及其在教育史上的贡献。
在中国古代的科举考试中，“别头试”制度是在( )时确立的。
古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期?( )
“发展性教学理论”是苏联教育家( )的著名理论。
第一个提出“化性起伪”的教育家是( )
下列选项中与孔子的“因材施教”的思想不相关的是
以下不能体现智者派的思想特点的是( )。
颜元晚年创立，采用分斋教学的学校是( )
在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术教育法案是由( )提出的。
主张教育本质上就是品格教育的是( )