单选题德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是( )。
单选题进步主义教育运动是19世纪末的教育革新运动，出现在( )。
单选题提倡“小先生制”，以“为了孩子，甘为骆驼”、“捧着一颗心来，不带半根草去”为奋斗精神的教育家是( )。
单选题关于苏维埃文化教育总方针的表述，不正确的是( )。
单选题确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑儿童和青少年身心发展的特点。这体现了学校教育制度的确立受到( )的制约。
单选题按照学校任务分，学校包括( )。
单选题20世纪30年代出现的现代教育流派中( )的理论基础与进步主义相一致
单选题梁漱溟主张通过( )，进行乡村建设，改变农村状况
单选题根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是( )。
单选题下面哪一次教育体制改革，提出了“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”?( )
单选题提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是( )
单选题苏联教育家凯洛夫的代表作是( )。
单选题不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )。
单选题“勤于工作，俭以求学”，是( )运动的宗旨
单选题以下不属于实验教育学的代表人物的是( )
单选题被誉为“进步教育之父”的教育家是( )。
单选题1958年，美国国会颁布的《国防教育法》，主要内容不包括( )
单选题苏联在20世纪30年代的教育改革突破口是( )。
单选题我国最早依据马克思主义理论对教育本质及教育本源问题做出正确阐述的是( )。
单选题“新教育运动”19世纪末20世纪初兴起在于( )。