单选题中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是( )。
单选题1937年，法国教育部长( )提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制。
单选题不属于抗战时期新建或改建的大学是( )。
单选题在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是( )
单选题1938年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是( )。
单选题实验教育学的理论基础是( )。
单选题提出“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”的教育体制改革是( )。
单选题提出“各省、市、自治区的党委和政府有权对新学制积极地进行典型实验”的是哪一次学制改革?( )
单选题历史上影响最大的西方三大教育家、东方最著名的教育家分别是( )。
单选题下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是( )
单选题下列属于美国教育家康南特的教育著作的是( )
单选题存在主义教育思潮的主要代表人物是( )。
单选题国民政府时期小学教育的发展总体上( )
单选题下列不属于中国共产党早期创办的学校的是( )
单选题以下不属于20世纪50年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的是( )
单选题20年代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的( )
单选题1919年，法国“新大学同志会”在批判双轨制教育的斗争中提出了建立( )的主张，以实现教育的民主化，解决民主教育和择优录取两个问题。
单选题中华人民共和国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在( )
单选题与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是( )
单选题欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )