逻辑法作为一种思维模式被正式提出是在教育研究发展历程的( )。
“由行动者研究”强调的是教育行动研究的( )。
近代教育史上，最早将调查法用于育研究的是( )
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是
B必答题/B
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
在( )观察中，研究者不可以暴露自己的身份。
在进行“信息校长”研究的过程中，小张从所掌握资料的参考文献中找到了“信息技术课程的诞生”这篇硕士论文。这种方法是
对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )
“珠穆朗玛峰海拔约为8848米”，这一测量属于( )
行动研究一词最早是由( )等人提出来的。
小葛同学在进行访谈的时候，准备了“访谈提纲”。在访谈的过程中，他又对访谈提纲进行了严格的、忠实的执行。小葛做的访谈是
某研究者在某省档案馆查阅到了日本在中国东北的殖民教育的档案资料。这些资料属于
下列属于期刊分类的是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
为研究改革开放近40年来我国教育研究的情况，某研究者以《新华文摘》转载的教育类论文和篇目辑览的论文为研究对象。这些资料属于
试述教育实验设计的主要格式并分析其各自的优缺点。
先列出事实村料，然后归类，从中得出一些启示，并概括出概念 ( )。
定性分析的对象是( )
以课题研究的时间作为文献检索的起点，由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是( )