单选题用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的选项是( )。
单选题帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是______ A．观察计划 B．观察提纲 C．摘要笔记 D．观察记录表
单选题下列关于因变量的表述，不正确的是( )。
单选题对选定的问题进行分析、预测和评价叫做( )。
单选题题录、索引、书目、题要和文摘等属于( )。
单选题下列选项中，用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的是( )
单选题为提高科学研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是______ A．选题 B．写出论证报告 C．文献检索 D．制定课题计划
单选题进行课题论证，考察主观条件时主要看( )。
单选题一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是______ A．单组仅后测设计 B．单组前后测设计 C．准实验设计 D．真实验设计
单选题一般情况下，教育调查报告包括( )。
单选题以把变量变为常量的方法加以控制，使无关变量的影响在实验前后保持不变的方法( )。
单选题教育实验按实验控制程度可以分为( )
单选题教育研究中不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先着眼于( )。
单选题在运用历史研究法时，主要为确定文献资料本身的意义、价值和可信度的评论是______ A．外部评论 B．内部评论 C．辨伪评论 D．证真评论
单选题使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受某个实验的各种实验处理的实验设计是( )。
单选题将“一个体格健壮的人”定义为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海海峡、一年四季从不生病……的人”。这里采用的操作定义方法是( )。
单选题定量分析中数据的归类整理主要是______ A．分析集中量数 B．编制统计图表 C．分析差异量数 D．转换地位量数
单选题以行为为样本的记录方法是______ A．描述记录法 B．日记描述法 C．轶事记录法 D．取样记录法
单选题以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是( )。
单选题下列不属于课题研究步骤、方法及手段论证内容的是( )。