判断题运动负荷越大，消耗越剧烈，恢复过程就越长，超量恢复也越明显。 {{U}} {{/U}}
判断题现在人们普遍认为课程既是学科，又是活动和经验，所以体育课程内容可以分为体育知识与技术、运动参与和体育活动经验。 ( )
判断题竞技保持阶段首要的任务是保持参加训练和比赛的心理稳定性。( )
判断题运动员训练状态的构成要素并不受时间因素的影响，因此无论是起始状态还是目标状态，都应该而且可以依相同的结构模式给予描述。 ( )
判断题单元课时计划又称教案。 ( )
判断题优秀运动员的竞技能力结构模型是运用科学方法建立起来的特征模型，可用于制定不同水平的运动员的训练指标。 ( )
判断题速度、力量、柔韧等运动素质对技术动作的完成和运动技术的质量有着重要的影响。 {{U}} {{/U}}
判断题运动训练是在教练员的指导下运动员独立完成的体育活动。 ( )
判断题分解练习法多用于简单动作的训练，而完整训练法则更多地适用于复杂的技术动作。 ( )
判断题对于运动水平较低、年龄较小的运动员应使用语言法进行技术训练。 {{U}} {{/U}}
判断题运动训练的直接目的是提高运动成绩。 {{U}} {{/U}}
判断题运动员是运动训练活动的主体。 {{U}} {{/U}}
判断题学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。 ( )
判断题乒乓球运动员的“左推右攻”是由两个技术动作连接组成的技术组合。 ( )
判断题为了恢复和重定被“四人帮”破坏了的学校体育、卫生工作的规章制度。1978年4月教育部、国家体委、卫生部联合印发了《关于加强学校体育、卫生工作的通知》。 ( )
判断题乒乓球、网球等是隔网对抗性项目，手指肌群等小肌群的感知觉能力对技术动作的影响不大。 ( )
判断题两次训练课的总时间相同，如果完成的动作数量相等，但完成动作的难度不同，则它们的总负荷也应不同。 {{U}} {{/U}}
判断题竞赛规则直接制约着运动技术的发展方向和发展速度。 {{U}} {{/U}}
判断题按时间序列，学校体育系统的结构大致上可以分为初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育三个部分。 ( )
判断题战术方案是制定赛前战术训练的基础，一旦确定就不可再改变。 {{U}} {{/U}}