判断题篮球的运球上篮练习和排球的助跑扣球练习都属于全身混合性练习手段。 ( )
判断题课外体育活动是指学生在学校内参加的体育课以外的有组织的体育活动。 ( )
判断题训练过程的始发点是确定训练目标。 ( )
判断题一堂课的准备活动是为基本部分服务的，因此即使是专门性准备活动也不能负荷强度太大。 {{U}} {{/U}}
判断题训练过程中之所以要进行区别对待主要是因为竞技项目和运动员个体间的多样性。 {{U}} {{/U}}
判断题依据力量素质与运动专项的关系，力量素质可分为绝对力量和相对力量。 ( )
判断题体操、武术的成套动作练习一般为固定组合练习。 ( )
判断题国家、地方和学校三级课程体制的特点是，把中央集权与地方分权、社会需要与学生发展、国家统一的教育目的和学校特有的办学宗旨、教师统一执行国家课程与教师亲自设计校本课程辩证地结合起来。 ( )
判断题儿童少年在基础训练阶段，训练负荷有很大的提高空间，因此要尽可能地加大训练负荷，促进其竞技能力的快速提高。 ( )
判断题为了弘扬体育道德精神，赛前制定战术方案时不能向对手提供假情报。 ( )
判断题一般来说，训练课中常把技术训练放在前面，素质训练放在后面。 {{U}} {{/U}}
判断题优秀运动员为了突破长期固定模式下的运动障碍，可以采取突然增加负荷的方法对机体施加刺激。 ( )
判断题建立训练目标可以对训练工作效果及时地进行检查评价。 ( )
判断题优秀运动员在赛前的负荷安排过程中，往往采用连续的大负荷训练课，以便让运动员的机体产生更大的超量恢复。 ( )
判断题训练中常使用的爆发力就是快速力量。 ( )
判断题学校体育的总目标是增强学生体质，增进学生健康；培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础；促进学生个性全面发展，培养健全人格；发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平等。 ( )
判断题体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。 ( )
判断题训练诊断主要体现在大周期训练的开始或结束。 ( )
判断题学年体育教学目标是根据其上位的“学段体育教学目标”确定的。 ( )
判断题在比赛前恰当地运用鼓励法给运动员以充分肯定，是消除运动员心理紧张的有效方法之一。 {{U}} {{/U}}