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理学心理学
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。
下面不属于创造性思维的特点的是
奥苏伯尔提出的学习理论是
周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是
试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较异同。
默读属于动作技能。
试述社会规范学习的过程。
下列作为加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息的是( )。
意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等属于人格的哪一个结构部分?( )
根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
下列属于细微性操作技能的是( )。
认知风格就是认知策略。
根据阿特金森的期望—价值理论，期望和价值之间具有的关系是( )。
在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于
( )是道德动机的具体表现与外部标志，也是实现道德动机的手段。
维果斯基的文化历史发展理论中，关于教学与发展关系的观点是( )。
建构主义学习观中，教师的角色是( )
试述道德认知的形成过程。
一个坐公共汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的