已选分类
理学心理学
认为人类的智力是一种总体的未分化的能力，这是( )的观点。
单选题梅耶(R.E.Mayer)将西方科学心理学与教育实践的关系比作三种道路，不包括下列的( )。
单选题20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。
单选题曾在美国教育研究会的专题特邀报告中对教育心理学的成就做过精辟总结的是( )。
( )提出以程序教学及机器教学来改革传统教学。
以下哪一个是元认知策略的例子?( )
单选题关于教育心理学的发展过程，搭配错误的是( )。
单选题一般认为，在教育心理学整个发展过程中有( )条线索。
单选题俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单选题关于教育心理学的研究对象，目前还有争议，但不包括以下( )。
单选题乌申斯基( )年出版了《人是教育的对象》一书，发生在教育心理学的( )时期。
“为人民服务”属于一种( )。
科尔伯格采用对偶故事法研究儿童道德认知的发展。
可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是
单选题“以学生为中心”的教学观点是( )提出的。
单选题我国学者( )于( )年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
单选题提出了五段教学法的是( )。
个体初学英语时，总是将英文字母与汉语拼音混淆，汉语拼音的学习对英语学习产生的作用称为( )
学习动机对学习成绩的影响具有单向性的特点。
对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是