已选分类
理学心理学
简答题简述人们在归因中的偏差及其影响因素
简答题 举例说明如何控制实验者效应。
简答题 随机从某总体选取10名被试，分别实施两次数学测验，两次测验的成绩见下表，问被试两次测验的成绩平均数是否有显著差异?试对结果进行解释(α=0.05，df=9，t=2.262；df=18，t=2.552)。
10名被试两次测验的成绩
被 试
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
测验一
65
48
63
52
61
53
63
70
65
66
测验二
61
42
66
52
47
58
65
62
64
69
简答题请列表比较认知行为治疗与心理动力性治疗方法的异同
简答题 复习有关教育与心理统计知识，弄清各种相关系数的计算方法与使用条件。
简答题 简述J.P. Guilford智力结构理论模型的基本内容。
简答题 简述遗忘理论。
简答题简述深度知觉和距离知觉的线索
简答题举例说明什么是刻板印象威胁？
简答题简述ERG理论的内容
简答题 小刚在智力测验中的得分为116，假设该智力测验的信度为0.84，标准差为16。试求小刚的实际智商分数(95%置信水平)。
简答题 离差智商与比率智商的本质差异是什么?
简答题心理治疗关系的特征表现在哪些方面？
简答题 编制心理测量量表时选定常模的步骤。
简答题 解释相关系数时应注意什么?
简答题简述共同要素说
简答题简述奥苏贝尔关于学习性质的分类
简答题 在一项关于学习的实验中，实验者假设：集中学习的效果不如分散学习。实验者将被试随机分成三组，给予所有被试相同的学习材料。第一组被试在周一用3个小时学习，第二组在周一和周二各用3个小时，第三组在周一、周二、周三各用3小时。最后所有被试在周五接受测验。结果，第三组成绩最好，第二组次之，第三组最差。实验者因此得出结论：分散学习比集中学习好。根据此研究，请问该研究中存在什么问题？为什么？
简答题根据CTT的数学模型及其假设，推导关系式(3.2)。
简答题 什么是自陈?简述自陈量表的特点。