单选题根据库布勒-罗斯(Kubler-Ross)的理论，当一个人真正意识到病情严重，首次感到死亡的威胁时，其典型的反应是______
A.感到抑郁
B.感到异常愤怒
C.感到震惊，并否认疾病
D.接受事实，并寻找可能的补救办法
单选题考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用( )。
单选题当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是
单选题关系转换说强调影响学习迁移的因素是( ) A．学习任务之间的共同要素 B．认知结构变量的特性 C．对各要素之间关系的理解 D．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
单选题如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是（ ）
单选题一位研究者欲考查一组n=16的失眠放松训练前后病人的睡眠状况有无改善。用t检验时发现数据与正态分布的差异较大。他于是将记忆成绩的原始分数转换成等级数据，这时最适合的检验方法是 ( )
单选题有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾情绪是 ( )
单选题人格测验16PF常模表中的导出分数是（ ）
单选题“我到底要不要考研啊?!考吧，竞争好激烈哦!不考吧，工作又那么难找。这可怎么办啊?”这反映的是( )。
单选题一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，多次重复后，该中性刺激物也能引起该本能反射，该反射被称为( )。
单选题句子一图画验证任务的一般程序是给被试呈现一个句子，然后呈现一幅图画，要求被试判断这幅图画是否正确描绘了句子的内容。如果被试能够用图画来验证一个句子，那么他就理解了这个句子，验证时间反映了理解句子的时间。这类研究获得了比较一致的结果，表明句子的种类(肯定和否定)会影响对它所表达内容的理解，即真肯定句＜假肯定句＜假否定句＜真否定句。这种研究句子理解的实验方法是基于哪一种实验范式?( ) A．加法法 B．评价法 C．减法法 D．开窗实验
单选题已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10．Z值为-2.58的原始数据是( ) A．95.8 B．44.2 C．45.8 D．55.8
单选题标准分数是以( )为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。
单选题用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50%，则样本容量需要扩大的倍数是 A．2 B．4 C．5 D．8
单选题在一项药品增进记忆效果的研究中，研究者决定将样本量由40扩大到80。下列哪一项会增大? ( )
单选题下面会引起天花板效应的是( ) A．被试不具代表性 B．让四年级学生做10以下加减法 C．题目过难 D．被试不了解实验目的
单选题EPQ中的E量表是指______
A.神经症量表
B.情绪性量表
C.精神质量表
D.内外向量表
单选题在标准参照测验中的专家评定法中，所谓临界水平的被试是指( )。
单选题心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是( )。
单选题在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用______模式进行教学。( )